Hur engagerar vi barnen?

En viktig fråga i upprättandet av förskolebiblioteken är: Hur engagerar vi barnen? 

Förskolorna som under året ingått i projektet har engagerat barnen på många olika sätt; barnintervjuer, barnråd, önskemål om bokinköp, tillverka inredning och skriva trivselregler.

Det finns inga färdiga recept på hur man ska gå tillväga när ett förskolebibliotek ska byggas upp. Inte heller nu när den första omgången av förskolebibliotek står färdiga finns det någon färdig genväg. Det är svårt och det måste få ta tid om man vill få ut det allra bästa möjliga.

Som bibliotekspedagog och som delvis projektledare i detta vill jag nu dela med mig av mina egna erfarenheter och bästa råd från året som har gått...

Börja i rummet och fundera tillsammans med barnen hur ni kan gå tillväga. Vad tycker barnen om? Tåg? Robotar? Djur? Kan detta på något sätt speglas i förskolebiblioteket? Hur tycker barnen om att läsa? Vill de att någon ska läsa högt, eller vill de hellre sitta själva och bläddra? Vill de sitta ner eller ligga, eller kanske hänga upp och ner?

Tänk på mysfaktorn i rummet. Ha olika sorters belysning; takbelysning, punktbelysning och ljusslingor. Plocka in textilier, mjuka kuddar och mattor i fina färger. Fundera över vad ni vill ha på väggarna. 

Hur vill ni förvara böckerna? Lådor, boktråg, hyllor? Barn bläddrar gärna bland böcker och väljer oftast bok beroende på hur framsidan ser ut.

Ha i åtanke att de stora folkbiblioteken rymmer mer än bara böcker. Där kan det finnas allt från spelhörnor och digitala medier till ateljéer samt möjlighet att slå sig ner och rita eller skriva. Vilka delar är lämpliga att plocka in i just ert förskolebibliotek? Tänk på förskolebiblioteket som verksamhet snarare än bara ett rum med böcker. Möjligheterna finns om man vill.

Köp in olika sorters böcker. Böckerna ska väcka barnens läsintresse och läslust. Släng sådant som är gammalt och trasigt eller ointressant. Tänk på att de större biblioteken gallrar ut sitt bokbestånd årligen. Böcker med stort affektionsvärde kanske kan förvaras på annan plats än biblioteket?

Diskutera på förskolan hur ni ställer er till nya kontra gamla böcker. Enligt min erfarenhet finns en ovilja till att plocka fram de nya fina böckerna för rädsla att de ska gå sönder. Fråga er vad ni tycker är viktigast; att barnen får titta i fina nya böcker eller att de nya fina böckerna ni köpt ligger kvar i sin låda olästa? Hur kan ni göra för att barnen ska vara mer varsamma med böckerna? Ska de allra yngsta barnen kanske endast ha tillgång till böcker i kartong som går att bita i?

Hur engagerar vi de allra yngsta barnen på förskolan då? De som inte har ett så utvecklat språk och kanske inte så stor koll på vad som sker. Låt dem vistas inne i rummet under processens gång. Vad händer med barnen när de kommer in? Vad lägger de märke till och vad vill de göra? Lyssna in vad barnen tycker om att läsa för böcker. Kanske är det många som gillar Babblarna eller böcker om djur? Bli kreativa och skapa någonting utifrån det tillsammans med barnen!

Försök att engagera hela förskolan i processen. Dela ut uppdrag till avdelningarna. Se till att få tid till att informera på APT:n eller andra möten. Ge även ut information skriftligt då det muntliga lätt återges felaktigt.

Slutligen. Låt det ta tid, fokusera mer kring processen och inte på resultatet. Det gör inget om det inte blir exakt som man tänkt sig från början, gör om och gör annorlunda istället. Jag tror att förskolebiblioteket som verksamhet blir mer givande och lärorikt för barnen då. 

Läshörna med mysfaktor. Stjärnhimmel gjord av barnen.

Då och nu på Bokelund

På Bokelund förvandlades expedition till bibliotek. Allt i rummet utom bokhyllorna åkte ut. Väggarna målades om i två olika nyanser.

September 2016 - Förskolechefens expedition

 Bokhyllorna gjordes om till sittmöbler och plats för att ställa boklådor på. En del hyllor täcktes med tapet och andra med vanligt papper. Ytan målades över med PVA-medium för att bli mer hållbar.

April 2017 - Läshörna i förskolebiblioteket

April månad 2017 har varit igång ett par månader. Varje avdelning har sin bestämda förmiddag då de har tillgång till biblioteket. Övrig tid finns alltid möjligheten att låna in böcker till sin avdelning.

Förskolebiblioteket som rum är färdigt, men som verksamhet finns fortfarande mer att utveckla. Föräldrarna ska involveras, de olika språken på förskolan ska synliggöras med mera. Arbetet fortsätter...

Ett bibliotek är inte bara ett rum med böcker, det är en verksamhet!

Temapåsar på Bokelunds förskola

När förberedelserna inför förskolebiblioteket på Bokelund var i full gång tittade jag och Linda igenom förskolans bokpåsar. Intresset för att låna hem bokpåsarna är något som gått upp och ner, och ibland har bara någon enstaka påse varit utlånad. En förälder berättade att hon lånade samma bokpåsar till småsyskonet som hon gjort till det stora syskonet. Så, en uppdatering behövdes!

Böckerna i förskolans bokpåsar var ihopblandade och hade inte någon direkt röd tråd. Vi bestämde oss för att göra om påsarna helt och hållet och istället göra temapåsar. Tillsammans kom vi på en rad olika teman, både klassiska intresseområden hos barn och några önskemål från barnen. Linda kunde med sin spetskompetens tipsa om böcker som följde våra olika teman. Vi beställde massvis med nya spännande böcker att stoppa i påsarna.

Resultatet: Ett tjugotal helt nya bokpåsar, med teman som exempelvis robot, vatten, tåg, kompis och syskon.


Nu hänger påsarna i bokträdet inne på biblioteket och väntar på att bli utlånade. Hoppas att de kommer att ge barn, föräldrar och pedagoger många fina lässtunder tillsammans!



Invigning på Bokelunds förskola

Onsdagen den 7/12 var det festlig invigning av förskolebiblioteket på Bokelunds förskola! Barn och pedagoger var utklädda, det var ballonger och glass i bägare med parasoll. Förskolechefen höll tal och bibliotekarien från Tallgårdens minibibliotek var också på plats. Sedan fick alla avdelningar i tur och ordning klippa av guldbandet in till biblioteket. Det var barnen i barnrådet som fick den stora äran att tillsammans med förskolechefen klippa bandet. Sedan utforskade barnen rummet och böckerna med stor förtjusning. Äntligen kan biblioteket börja användas!

Biblioteket växer fram på Bokelunds förskola

Det händer mycket på Bokelunds förskola! Förskolechefens före detta kontor är helt tömt och redo att bli förskolebibliotek. Väggarna har blivit ommålade i två olika nyanser med de vackra namnen isblå och snövit. Bibliotekspedagogen har handlat bland annat hörnsoffa, tyger, kuddar, hyllor och lampor. Nu ska vaktmästaren hjälpa till att sätta upp och fixa lite. Många böcker har kommit också och snart kan vi få dem på plats. Det planeras festlig invigning den 7:e december! Fantastiskt!

Vad tänker barnen?

På Bokelunds förskola anordnas föräldraråd, ett möte mellan föräldrar och förskolechef där det finns möjlighet för information, frågor och dialog. Detta är vanligt kommande på många förskolor. Vid senaste tillfället passade vi på att ta en stund av tiden till att prata om förskolebiblioteket.


Mera ovanligt är att på Bokelunds förskola anordnas även barnråd, ett möte mellan barn och förskolechef. Då träffar förskolechefen två barn från varje avdelning och pratar om saker som rör förskolan. Den här gången var temat: förskolebibliotek!


Samtalet kretsade bland annat kring vad ett bibliotek är, vad som finns där, vilka möbler som ska finnas och om de har varit på ett bibliotek. Här kommer ett fint exempel:


Vad vill ni ha i vårt bibliotek?
- Massor med böcker.
- Robot.
- Bok.
- Tåg.
- Tåg.
- Bok.
- Zombies. Med läskiga öron och ett troll.


Så nu vet vi precis hur vi ska göra!

Besök på Bokelunds förskola

Bokelunds förskola har 5 avdelningar och arbetar med åldershomogena grupper. Det betyder att 1-åringar, 2-åringar, 3-åringar, 4-åringar och 5-åringar är med barn i samma ålder på sin avdelning. Många barn, ca 98%,  har annat modersmål än svenska. Det finns 16 olika språk på förskolan! Flera av de anställda behärskar också andra språk, ca 7 språk finns representerade bland pedagogerna.


Förskolan arbetar sedan många år medvetet med språkutveckling på olika sätt. För flera år sedan arbetade de tillsammans med språkforskaren Veli Toumela under en tid. Pedagogerna ökade sin medvetenhet oerhört när det gäller hur de talar till barnen. En insikt var till exempel att ibland förenklar vuxna språket och använder "tomma" ord, t ex "vill du ha den?". Nu försöker pedagogerna istället utveckla språket och använder detaljerade och svåra ord. De arbetar även aktivt med TAKK = Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Det är bra för alla barn, inte bara för de som har svårigheter. Förskolan har "Veckans tecken", det vill säga 5 olika tecken de lär sig varje vecka.


Jag var med på avdelningen Nasse där det är 2-åringar. Just nu arbetar de med tema: Ture, inspirerat av böckerna om Ture av Tidholm. De har en virkad docka och pedagogerna har gjort rekvisita. På samlingen den här dagen dramatiserade en av pedagogerna en stund med dockan Ture. De kommer att arbeta med Ture på olika sätt under en tid.


Planen är att göra om förskolechefens kontor till förskolebibliotek. Biblioteket ska inte enbart vara för förskolan, utan förhoppningsvis vill föräldrar och barn både stanna en stund i biblioteket och låna med sig böcker hem. Rummet ligger precis bredvid matsalen, vilket är bra när vissa föräldrar hämtar sina barn där. Nackdelen är att de flesta föräldrar inte passerar naturligt förbi. De måste göra ett medvetet val att gå förbi biblioteket på vägen hem och ta inomhusvägen genom avdelningarna dit. Därför vore det bra att ordna med klädhängare och skoställ utanför biblioteket, så att de kan gå direkt hem efter biblioteksbesöket. Det vore också trevligt att byta ut dörren till biblioteksrummet till en dörr som det går att se igenom, i alla fall delvis. Det ska finnas olika alernativ att sitta på; en stor tjock matta, någon bänk, kuddar och en fin fåtölj. Böckerna kan förvaras i någon form av lådor, så att det är lätt att bläddra och se. Färdiga bok-kassar kan hängas på ett snyggt sätt på ena kortväggen.