Prickiga måsebarnen hittar på en saga

Prickiga måsebarnen från förskolan Kullen testade sina nya sagotärningar. Och satt genast igång att hitta på en berättelse och en saga:

Det var en gång en trollkarl som tappade sin trollstav. Då kom en som heter Lena och plockade upp spöet. Men hon tappade det igen. Då blev trollkarlen ledsen och letade över hela jordklotet. Han stora ögon letade och letade på hela jorden. Då kom det en fisk och hittade ett nytt trollspö. Då blev trollkarlen glad igen! 

Snipp, snapp, snut

så var sagan slut! 

6 barn berättade en saga med hjälp av Sagotärningar (Story cubes). 

Så kul att barnen har så många idéer. Sagotärningar är ett fint redskap för att komma igång med berättandet och samtal. Även barn som har ett annat umgängesspråk än svenska får möjligheten att vara med, hittar på en berättelse tillsammans. Och varför då inte kolla upp vad alla substantiven heter på olika språk? Det skapar en "vi" känsla, lyfter fram att alla språk är lika värdefulla. 

Ett tips är att barnen knappar in sin berättelse i datorn tillsammans med pedagogen. Barnen är nyfikna på bokstäver och på det sättet blir deras berättelse synligt. Och varför så inte be föräldrarna att skriva upp berättelsen på deras modersmål? Kanske vill barnen läsa upp och spela in sagan, så att alla få lyssna på den med hjälp av en QR-kod? Eller man gör en bok/ett häfte där barnen även tillverkar teckningar till berättelsen?

Det finns en del möjligheter som är lätta att genomföra.

Jag rymmer

 

Förskolan Slottet jobbade med boksamtal och boken "Jag rymmer" av Eva Lindström under höstterminen. Boken fanns på Polyglutt som e-bok. Helst hade pedagogerna arbetat med den fysiska boken, men boken var tyvärr utlånat på stadsbiblioteket. Barnen hade många tankar kring texten, om vänskap, hur det är att vara på rymmen och om spöken. Fåret skriver vykort till vännerna från den gamla hagen och pedagogerna pratade med barnen om vad ett vykort och brev är.

Handskrivna brev är ingen självklarhet nuförtiden och många barn har kanske inte sett ett gammaldags brev. 

Barnen var sugna på att skriva ett vykort till kompisarna på förskolan. De hittade ett fint vykort och formulerade texten tillsammans. De klistrade ett frimärke på kuvertet, skrev adressen på och postade brevet. Samtidigt är det ett spännande sätt att tipsa om böcker för kompisarna. 

Nu gäller det bara att brevbäraren hittar adressen, eftersom förskolan inte längre har en fysisk postlåda. 

Julbus med Elmo

Handdockan Elmo gick på turné och spelade teater på flera förskolor. Han hade med sig en julgran, julpynt, presenter och en bok. Han var sugen på att spela teater med boken "Jod Gul". Elmo spelade Simon och förskolebibliotekarien Juliane spelade Gabriel. 

Men innan de två förvandlades till de populära barnboksfigurerna introducerade förskolebibliotekarien barnen i vad teater är. Barnen lärde sig något om scenen, ridån, pjäser och skådespelare. Och att man kan läsa böcker på olika sätt, att det finns film och teater. 

Elmo förklädde sig med en hemstickat sjal och mössa och så började pjäsen "Jod Gul". Några barn hjälpte till att säga replikerna av "mamman och pappan" i boken. Och det är klart att det blev busigt lite grann när "Simon och Gabriel" klädde granen med konstiga saker som skohorn, verktyg, kork m.m. Ett barn tyckte att skohornen ser ut som en slags snowboard. Andra barn tyckte väldigt bestämd att stjärnan måste vara guldigt och ska sitta högt upp på granen. Men kakmåttet var ju silvrigt? Men till slut gick det bra med det också. Sedan blev det plötsligt mörkt, när Gabriel och Simon tassade iväg, för att bygga en superstor landningsbana med granbelysningen. 

Barnen gick med i pjäsen, skrattade och ropade och ville veta vad som finns i paketen. När Elmo hade tackat för applåderna så berättade han att han hade busat i köket i Gemla, igen! Han målade på apelsinerna lite grann och barnen skulle få de efter lunchen. 

Som avslutning delade Elmo ut medaljer till alla barn, med en bild på sig med tomtemössa. Och han lovade att komma tillbaka 2023 - med nya bus.

JOD GUL önskar vi alla!

Alla barn, alla språk, alla dagar

Höstterminen började med en kompetensutvecklingsdag för pedagoger om flerspråkighet och interkulturalitet. Susanna Anderstaf och Mahroo Khousravi föreläste om ämnet. 

Men hur kan vi göra för att själv få ett interkulturellt förhållningssätt? På höstens biblioteksmöten som förskolebiblioteksverksamheten anordnade diskuterade pedagogerna med varandra om olika möjligheter. Vi diskuterade om att varje barn kunde få sin "egen" bok om sin familj för att kunna stärka "Jag-et" och för att lyfta fram varje barns lika värde, oavsett språk och härkomst. Men hur gör man då med barn som har en skyddad identitet?
Ska man synliggöra barnens kulturella bakgrund genom att sätta upp flaggor? Blir barnen stolta över det eller pressar man barnen på något sätt att de ska känna sig tillhörig en kultur bara för att omgivningen förväntar sig det?
Är vi vuxna nyfikna på andras berättelser och erfarenheter eller är vi mer blyga och avvaktar med att ställa frågor? Vad förknippar vi med vår egen kultur? Det blev en livlig diskussion kring dessa viktiga frågor. Dessa samtal är så värdefulla, de kan leda till nya tankar och så småningom till en attitydförändring hos oss själva. 

Ljusfest och bokpromenad i Åryd

 

Åryds förskola bjöd barn och föräldrar till en mysig ljusfest på kvällen. Det låg snö, barnen hade tillverkat lyktor och alla fick en ficklampa i handen, för att kunna gå en bokpromenad i mörkret. Boken "Pinos jul" visades på bokpromenaden och barnen och deras föräldrar gick tillsammans och tittade och läste boken. 

Ett så enkelt och mysigt sätt att uppmärksamma litteratur.  Barnen såg fram emot festen och blev delaktiga genom att tillverka lyktor. Bokpromenaden visade hur man kan läsa böcker i olika sammanhang och på olika sätt. Och just under en "kvällspromenad" blev det ju särskild spännande för alla.

Teater "Kan du ingenting Pettson"

Bibliotekspedagogen Lugina och förskolebibliotekarien Juliane startade ett samarbete i Araby området. Syftet är att bilda ett nätverk för att kunna stödja flerspråkiga barns språkutveckling på ett  ännu bättre sätt. Tallgårdens bibliotek är nyrenoverat och ligger i Araby området. Vi satt ihop över en kopp kaffe och funderade vad vi kunde hitta på tillsammans. Vilka olika sätt finns det att läsa en bok, för att läsningen ska bli lustfylld? 

Man kan sjunga böcker, det går bra att dansa en bok, vi jobbar ofta med föremål - men det går ju faktiskt även att spela teater med en bok. Och så var det ju helt enkelt perfekt att det fanns en ridå på biblioteket. Vilken härlig scen det blev! 

Vi valde boken "Kan du ingenting Pettson" av Sven Nordqvist. Boken är rolig, barnen känner igen huvudfigurerna, texten är skriven i dialogform och man kan lätt spela karaktärerna. 

Lugina valde att spela Findus och Juliane valde karaktären Pettson. Vi hittade på utklänningskläder och samlade ihop föremål som en picknickkorg, en höna m.m. Lugina tillverkade ett fint äppelträd och Juliane gömde en massa mucklor på biblioteket, som barnen skulle leta efter. Och så var det dags till första föreställningen. 

Barnen fick ett halsband med Findus på som inträdesbiljett. Vi introducerade först barnen i vad ett teater är, innan vi bytte till karaktärerna och innan vi öppnade ridån.

Vi höll boken i handen och läste replikerna ur den. På det sätt ville vi visa att man kan läsa en bok och samtidigt spela teater. Findus hoppade på ett ben, "klättrade" på trädet och gjorde bus. Och självklart kunde då Pettson ingenting och ramlade från trädet. 

Vi ville gärna involvera flerspråkighet och interkulturalitet i själva föreställningen. När Pettson behövde hjälp med att skrämma hönorna bad vi barnen att hjälpa till. Och innan alla vrålade så räknade vi till 1-2-3, på olika språk. Findus räknade på albanska och makedonska, barnen kunde räkna på engelska, somaliska och svenska och Pettson på tyska. Barnen blev delaktiga.

Föreställningen avslutade  med en fruktfika. 

Men sedan trodde inte pedagogerna sina ögon när två barn försvann bakom ridån, tog förklädningskläderna på sig och spelade teater på samma sätt som de hade sett med oss innan. Vilket lärande! Så härligt att se barnens agerande utan att någon pedagog eller vuxen uppmanade de att göra.

 

Teaterprojektet blev lyckad och vi hoppas att kunna fortsätta med något liknande framöver.

Barnkonventionens födelsedag

 

Rottnes förskolor firade Barnkonventionens fördelsedag med 1 000 lyktor! 1989 antogs barnkonventionen och 20 november firas denna dag. 

Och så här såg det ut när barnen i Rottne firade 1000 lyktor. Alla har arbetat på olika sätt. Vi har läst om barnkonventionen, kompisböckerna, tittat på Dollarstreet, jämfört hur man har det i olika länder osv. Barnen visar stort engagemang. 

Och passande till ämnet gav "Ditt bokförlag Sverige" ut fyra fristående böcker om Poff och hans vänner. Böckerna är inspirerade av FN:s barnkonvention och är skrivna och illustrerade av Annica Boudin och Sara Millberg. Varje bok tar upp en enskild artikel i barnkonventionen. 

Det finns även arbetsmaterial och tips för boksamtal på förlagets hemsida.